Casa-Settat : 4.000 enfants en situation de handicap bénéficient de l’éducation inclusive
L’Académie Régionale de l’Education et de la Formation (AREF) de Casablanca-Settat prévoit de porter à 4.000 le nombre d’enfants en situation de handicap à bénéficier de l’éducation inclusive au sein des établissements scolaires de la région au titre de la saison 2020-2021, contre 2.653 élèves seulement au cours de la campagne précédente.
Pour faciliter l’intégration de ces élèves, dont le nombre est en hausse de plus de 33%, leur assurer une bonne scolarisation et les doter des compétences nécessaires, en harmonie avec le principe de l’égalité des chances, le nombre des établissements publics inclusifs a été porté de 444 à 700 dans les différentes préfectures et provinces de la première région du pays.
Le chef de service de l’éducation inclusive à l’AREF, Othman Sakhi, a indiqué que les bureaux spécialisés relevant des 16 directions provinciales sont appelés à donner corps à cette vision en mettant en œuvre les dispositions du “Projet 4” se rapportant à la scolarisation des enfants à besoins spécifiques ou en situations particulières (réfugiés ou de retour de l’étranger), conformément à la loi-cadre 51-17 relative au système d’éducation, de formation et de recherche scientifique qui prévu une série de mesures sur les plans institutionnel et pédagogique.
Les établissements de la région seront, par conséquent, renforcés par “des salles de ressources pour la qualification et le soutien”, dont le nombre a été doublé (200 actuellement au lieu de 101 auparavant), sous la supervision d’équipes multidisciplinaires mises à la disposition de l’établissement par les associations partenaires, l’objectif étant de concilier soutien médical, paramédical, psychologique et pédagogique.
Le nombre des associations actives dans ce domaine dans la région avoisine 100 entités, dont 27 opèrent dans le cadre d’une convention avec l’Académie, 37 à travers des accords avec les directions provinciales, 16 ayant un accord direct avec une école et 22 autres disposant d’autorisations d’activité à l’intérieur des établissements scolaires.
De plus, l’offre scolaire spéciale destinée à cette catégorie d’enfants sera consolidée par la généralisation des accessibilités et des sanitaires appropriés à 700 établissements scolaires, en veillant à la bonne gouvernance de ce dossier sur les plans administratif et pédagogique.
S’agissant du volet pédagogique, l’Académie parie sur la formation de près de 5.000 enseignants pour la mise en adéquation des prestations des établissements concernés avec les besoins de l’éducation inclusive dans les différentes cycles (préscolaire, primaire et secondaire), notamment la programmation et l’organisation d’activités à caractère culturel, artistique et sportif.
Casa-Settat : 4.000 enfants en situation de handicap bénéficient de l’éducation inclusive
L’Académie Régionale de l’Education et de la Formation (AREF) de Casablanca-Settat prévoit de porter à 4.000 le nombre d’enfants en situation de handicap à bénéficier de l’éducation inclusive au sein des établissements scolaires de la région au titre de la saison 2020-2021, contre 2.653 élèves seulement au cours de la campagne précédente.
Pour faciliter l’intégration de ces élèves, dont le nombre est en hausse de plus de 33%, leur assurer une bonne scolarisation et les doter des compétences nécessaires, en harmonie avec le principe de l’égalité des chances, le nombre des établissements publics inclusifs a été porté de 444 à 700 dans les différentes préfectures et provinces de la première région du pays.
Le chef de service de l’éducation inclusive à l’AREF, Othman Sakhi, a indiqué que les bureaux spécialisés relevant des 16 directions provinciales sont appelés à donner corps à cette vision en mettant en œuvre les dispositions du “Projet 4” se rapportant à la scolarisation des enfants à besoins spécifiques ou en situations particulières (réfugiés ou de retour de l’étranger), conformément à la loi-cadre 51-17 relative au système d’éducation, de formation et de recherche scientifique qui prévu une série de mesures sur les plans institutionnel et pédagogique.
Les établissements de la région seront, par conséquent, renforcés par “des salles de ressources pour la qualification et le soutien”, dont le nombre a été doublé (200 actuellement au lieu de 101 auparavant), sous la supervision d’équipes multidisciplinaires mises à la disposition de l’établissement par les associations partenaires, l’objectif étant de concilier soutien médical, paramédical, psychologique et pédagogique.
Le nombre des associations actives dans ce domaine dans la région avoisine 100 entités, dont 27 opèrent dans le cadre d’une convention avec l’Académie, 37 à travers des accords avec les directions provinciales, 16 ayant un accord direct avec une école et 22 autres disposant d’autorisations d’activité à l’intérieur des établissements scolaires.
De plus, l’offre scolaire spéciale destinée à cette catégorie d’enfants sera consolidée par la généralisation des accessibilités et des sanitaires appropriés à 700 établissements scolaires, en veillant à la bonne gouvernance de ce dossier sur les plans administratif et pédagogique.
S’agissant du volet pédagogique, l’Académie parie sur la formation de près de 5.000 enseignants pour la mise en adéquation des prestations des établissements concernés avec les besoins de l’éducation inclusive dans les différentes cycles (préscolaire, primaire et secondaire), notamment la programmation et l’organisation d’activités à caractère culturel, artistique et sportif.