CAP’LECTURE MAROC : des élèves relèvent le défi de lire 15 ouvrages
Lire, comprendre, argumenter et prendre la parole : c’est le défi proposé aux élèves à travers la première édition de CAP’LECTURE MAROC. Organisée par le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, en partenariat avec l’Institut français du Maroc, cette compétition invite des élèves du primaire, du collège et du lycée à lire jusqu’à 15 ouvrages en français avant de défendre leurs lectures devant un jury.
Un défi de lecture adapté à chaque niveau scolaire
Lancée le 27 février 2026, la première édition de CAP’LECTURE MAROC est ouverte aux élèves de différents niveaux, répartis en quatre catégories.
Le défi : lire 15 ouvrages en français au cours de l’année. Pour les élèves en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques, le programme est adapté à 10 ouvrages.
Les lectures varient en fonction de l’âge des participants. Les plus jeunes découvrent notamment des contes, albums illustrés et bandes dessinées, tandis que les collégiens et lycéens explorent des genres plus diversifiés : romans, nouvelles, poésie, textes documentaires, essais ou encore biographies.
L’objectif n’est donc pas seulement de multiplier les lectures, mais aussi d’amener progressivement les élèves à découvrir différents genres littéraires et à développer leur compréhension des textes.
Des sélections de l’établissement jusqu’au niveau national
Tout au long de la compétition, les participants doivent garder une trace de leurs lectures.
Selon leur niveau, cela peut prendre la forme de dessins, de résumés ou de fiches de lecture. Un travail qui permet aux élèves de restituer les éléments essentiels d’un ouvrage, mais aussi de construire leur propre réflexion sur ce qu’ils ont lu.
Les candidats passent ensuite par plusieurs étapes de sélection : au sein de leur établissement scolaire, puis aux niveaux provincial et régional.
Les élèves retenus à l’issue de ce parcours se sont retrouvés à Rabat, du 24 au 26 septembre 2026, pour la finale nationale.
À la finale, il faut aussi savoir défendre ses lectures
La dernière étape ne se limite pas à vérifier si les ouvrages ont été lus. Les finalistes doivent démontrer leur compréhension des textes et leur capacité à s’exprimer à l’oral.
Face au jury, ils peuvent être amenés à lire un extrait à voix haute, présenter une histoire et ses personnages, expliquer les principaux thèmes abordés ou encore résumer un ouvrage et argumenter leur appréciation personnelle.
La qualité de la lecture orale entre également dans l’évaluation, avec plusieurs critères comme la fluidité, l’articulation, l’intonation et le rythme.
Donner aux élèves le goût de lire et de s’exprimer
À travers CAP’LECTURE MAROC, la lecture devient ainsi le point de départ d’un travail plus large sur la compréhension, l’expression et l’argumentation.
En demandant aux élèves non seulement de lire, mais aussi de restituer, expliquer et défendre leurs lectures, la compétition encourage une relation plus active avec les livres.
Cette première édition met ainsi en avant plusieurs compétences essentielles dans le parcours scolaire : lire avec attention, comprendre un texte, développer son esprit critique et apprendre à prendre la parole devant un public.
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CAP’LECTURE MAROC : des élèves relèvent le défi de lire 15 ouvrages
Lire, comprendre, argumenter et prendre la parole : c’est le défi proposé aux élèves à travers la première édition de CAP’LECTURE MAROC. Organisée par le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, en partenariat avec l’Institut français du Maroc, cette compétition invite des élèves du primaire, du collège et du lycée à lire jusqu’à 15 ouvrages en français avant de défendre leurs lectures devant un jury.
Un défi de lecture adapté à chaque niveau scolaire
Lancée le 27 février 2026, la première édition de CAP’LECTURE MAROC est ouverte aux élèves de différents niveaux, répartis en quatre catégories.
Le défi : lire 15 ouvrages en français au cours de l’année. Pour les élèves en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques, le programme est adapté à 10 ouvrages.
Les lectures varient en fonction de l’âge des participants. Les plus jeunes découvrent notamment des contes, albums illustrés et bandes dessinées, tandis que les collégiens et lycéens explorent des genres plus diversifiés : romans, nouvelles, poésie, textes documentaires, essais ou encore biographies.
L’objectif n’est donc pas seulement de multiplier les lectures, mais aussi d’amener progressivement les élèves à découvrir différents genres littéraires et à développer leur compréhension des textes.
Des sélections de l’établissement jusqu’au niveau national
Tout au long de la compétition, les participants doivent garder une trace de leurs lectures.
Selon leur niveau, cela peut prendre la forme de dessins, de résumés ou de fiches de lecture. Un travail qui permet aux élèves de restituer les éléments essentiels d’un ouvrage, mais aussi de construire leur propre réflexion sur ce qu’ils ont lu.
Les candidats passent ensuite par plusieurs étapes de sélection : au sein de leur établissement scolaire, puis aux niveaux provincial et régional.
Les élèves retenus à l’issue de ce parcours se sont retrouvés à Rabat, du 24 au 26 septembre 2026, pour la finale nationale.
À la finale, il faut aussi savoir défendre ses lectures
La dernière étape ne se limite pas à vérifier si les ouvrages ont été lus. Les finalistes doivent démontrer leur compréhension des textes et leur capacité à s’exprimer à l’oral.
Face au jury, ils peuvent être amenés à lire un extrait à voix haute, présenter une histoire et ses personnages, expliquer les principaux thèmes abordés ou encore résumer un ouvrage et argumenter leur appréciation personnelle.
La qualité de la lecture orale entre également dans l’évaluation, avec plusieurs critères comme la fluidité, l’articulation, l’intonation et le rythme.
Donner aux élèves le goût de lire et de s’exprimer
À travers CAP’LECTURE MAROC, la lecture devient ainsi le point de départ d’un travail plus large sur la compréhension, l’expression et l’argumentation.
En demandant aux élèves non seulement de lire, mais aussi de restituer, expliquer et défendre leurs lectures, la compétition encourage une relation plus active avec les livres.
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