
Cette initiative constitue une première nationale et marque une nouvelle étape dans l’internationalisation des parcours scolaires destinés aux élèves souhaitant poursuivre leurs études à l’étranger.
Conçu dans la continuité du parcours bilingue français-anglais de l’établissement, ce cursus permettra aux lycéens d’obtenir simultanément un diplôme français et un diplôme canadien, renforçant ainsi leur attractivité auprès des universités internationales, notamment au Canada, aux États-Unis, au Royaume-Uni, en Australie et dans plusieurs destinations académiques de premier plan.
Au-delà de la double certification, le programme ambitionne de préparer les élèves aux exigences de l’enseignement supérieur international en développant des compétences aujourd’hui essentielles : autonomie, esprit critique, adaptabilité, travail collaboratif et gestion de projets.
Cette nouvelle offre s’inscrit dans la stratégie du groupe Globeducate, réseau éducatif international présent dans 11 pays et regroupant plus de 65 établissements scolaires.
Pour Lamia Outgenza, Directrice générale de Globeducate Maroc et Pays-Bas, cette évolution répond directement aux attentes des familles marocaines :
« Les familles ont une exigence claire : donner à leurs enfants les meilleures chances de réussite dans un monde globalisé et compétitif. Cela passe par la maîtrise des langues, des fondamentaux académiques solides et le développement des compétences clés du XXIᵉ siècle, au premier rang desquelles la pensée critique, l’autonomie et la capacité d’adaptation. Le double diplôme franco-canadien que nous proposons s’inscrit pleinement dans cette ambition et constitue une réponse concrète à ces attentes. »
Alors que la mobilité académique internationale attire chaque année davantage d’étudiants marocains, ce double diplôme représente un atout significatif pour les candidats souhaitant intégrer des universités étrangères. Le système canadien repose notamment sur l’évaluation continue, les projets académiques et l’acquisition de compétences transversales particulièrement valorisées dans les procédures d’admission internationales.
Avec ce lancement, le Lycée Français Guy de Maupassant confirme son positionnement parmi les établissements les plus innovants du Royaume et ouvre de nouvelles perspectives aux élèves marocains désireux de construire un parcours académique à dimension internationale.
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Conçu dans la continuité du parcours bilingue français-anglais de l’établissement, ce cursus permettra aux lycéens d’obtenir simultanément un diplôme français et un diplôme canadien, renforçant ainsi leur attractivité auprès des universités internationales, notamment au Canada, aux États-Unis, au Royaume-Uni, en Australie et dans plusieurs destinations académiques de premier plan.
Au-delà de la double certification, le programme ambitionne de préparer les élèves aux exigences de l’enseignement supérieur international en développant des compétences aujourd’hui essentielles : autonomie, esprit critique, adaptabilité, travail collaboratif et gestion de projets.
Cette nouvelle offre s’inscrit dans la stratégie du groupe Globeducate, réseau éducatif international présent dans 11 pays et regroupant plus de 65 établissements scolaires.
Pour Lamia Outgenza, Directrice générale de Globeducate Maroc et Pays-Bas, cette évolution répond directement aux attentes des familles marocaines :
« Les familles ont une exigence claire : donner à leurs enfants les meilleures chances de réussite dans un monde globalisé et compétitif. Cela passe par la maîtrise des langues, des fondamentaux académiques solides et le développement des compétences clés du XXIᵉ siècle, au premier rang desquelles la pensée critique, l’autonomie et la capacité d’adaptation. Le double diplôme franco-canadien que nous proposons s’inscrit pleinement dans cette ambition et constitue une réponse concrète à ces attentes. »
Alors que la mobilité académique internationale attire chaque année davantage d’étudiants marocains, ce double diplôme représente un atout significatif pour les candidats souhaitant intégrer des universités étrangères. Le système canadien repose notamment sur l’évaluation continue, les projets académiques et l’acquisition de compétences transversales particulièrement valorisées dans les procédures d’admission internationales.
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